马里兰州鲍伊——在一群幼儿园小朋友的包围下，拉娜·斯科特(Lana Scott)举起一张写有大写和小写字母“y”的卡片，上面点缀着以“悠悠”开头的单词图片。牦牛。游艇。
“Y会发出什么声音?”斯科特问一个男孩。他低着头，喃喃地说:“嗯。”她没有走开，而是推了他一把。
“自信地说出来，因为你知道，”她敦促道。
他坐了起来，又听了一遍，这次声音更大了。斯科特笑了笑，把注意力转移到其他孩子身上。
斯科特说，作为鲍伊州立大学(Bowie State University)的一名实习教师，她学会了与学生建立深厚的联系。这所学校名为白厅小学(Whitehall Elementary)，里面的老师和管理人员都毕业于鲍伊州立大学(Bowie State)。教室就像一个家庭，墙上的海报让孩子们反思怎样才能成为一个好同学。
在美国，传统的黑人学院和大学(HBCUs)在培养有色人种教师方面发挥着巨大的作用，只有7%的教师是黑人，而学生中有15%是黑人。在全国所有的黑人教师中，有近一半是HBCU的毕业生。
拥有像他们这样的老师对美国年轻人来说至关重要。研究发现，至少有一名黑人老师的黑人学生高中毕业的可能性更大，被停学或开除的可能性更小。一些新的研究表明，HBCUs的培训可能是成为一名有效教师的一部分。
最近对北卡罗来纳州小学生的一项研究发现，由hbcu教育过的老师授课时，黑人学生的数学表现更好。
进行这项研究的斯坦福大学研究生拉瓦尔·埃德蒙兹说:“学校培养的环境、他们与学生联系的方式、他们对学生的启发以及他们可能对学生的脆弱性都是有意义的。”
在埃德蒙兹的研究中，教师的种族对学生的成绩没有影响，但他们的训练对学生的成绩有影响。对于黑人学生来说，接受过hbcu培训的黑人和白人教师比没有接受过hbcu培训的教师更有效。
HBCUs也被认为是解决全国教师短缺问题的关键角色。美国教育部本月宣布向包括HBCUs在内的少数族裔服务机构提供1800万美元的奖励，突出了它们在建设更多样化的师资队伍方面发挥的作用。
鲍伊州立大学的教师、学生和校友表示，他们的培训重点是建立强烈的社区意识，并与学生作为个人建立联系。
斯科特说:“这是为了确保你的学生在学校感到安全。”
该学院教育学院院长朗达·基特(Rhonda Jeter)说，培训强调的是文化响应式教学。
“人们正在做研究来验证我们一直在做的事情，”队长说。“当他们去有色人种学生的学校时，我不认为他们会感到不舒服。”
HBCUs培训教育工作者的传统可以追溯到南北战争之前。
许多HBCUs成立于19世纪，目的是教育那些不被允许在其他大学学习的美国黑人，许多HBCUs最初以某种形式作为“师范学校”或教师培训项目存在。
黑人大学联合基金(United Negro College Fund)副总裁塞库·比德尔(Sekou Biddle)说，HBCUs的培训提供了一种黑人文化的浸入式教育，让学生了解到教师可以把这种文化带到课堂上。
