科学家发现，上一所好学校对老年人有益。他们发现，受过更好教育的人在70多岁时大脑更年轻。
美国哥伦比亚大学(Columbia University)的研究人员发现，那些在拥有大量研究生水平教师的学校上学的人，其认知水平比那些在质量较差的学校上学的人要年轻3岁。
专家表示，优秀的教师可能会创造一个更能刺激智力的环境，从长远来看，这可以促进大脑的发育。它还可能增加上大学和获得更高工资的机会，这两者都被认为对健康有益。
“我们的研究建立了高质量教育和更好的晚年认知之间的联系，并表明增加对学校的投资可能是改善老年人认知健康的有力策略，”哥伦比亚大学瓦格洛斯内外科医学院神经心理学教授、该研究的资深作者詹妮弗·曼利博士说。
研究人员表示，学校质量的不平等可能会导致未来几十年老年认知结果的持续差异。
先前的研究发现，受教育的年数与以后生活中认知能力的提高有关，但几乎没有证据表明教育质量是否会产生影响。
研究人员对上世纪60年代在美国上高中的1600名成年人进行了研究，并观察了他们所在机构中研究生水平教师的数量。
研究生教师减少
这些发现可能与上世纪60年代在英国上学的人有关，当时申请成为教师的教师中只有5%是毕业生。
在拥有更多受过研究生培训的教师的学校就读，最能预测出一个人晚年的认知能力会更好，尤其是语言流利程度，比如在一个类别中想出单词的能力。
哥伦比亚大学博士后科学家多米尼克·塞布洛娃博士说:“经验更丰富、知识更渊博的教师提供的教学可能更能激发智力，并提供额外的神经或认知益处。”
“上高质量的学校也可能影响人生轨迹，导致大学教育和更高的收入，这反过来又与以后生活中更好的认知能力有关。”
几项研究发现，童年时期和以后的智力之间存在联系。2019年，伦敦大学学院(UCL)发现，老年人的记忆力丧失和智力下降在很大程度上是由8岁决定的。
他们发现，儿童时期认知能力处于前25%的人，在70岁时也可能保持在前25%的水平。
接受更长时间的教育似乎也有保护作用，完成大学学位的参与者比16岁前离开学校的参与者得分高16%左右。
那些在八岁时表现良好的孩子和那些继续深造的孩子之间有着密切的联系。这项新发现发表在《阿尔茨海默病与痴呆症:诊断、评估与疾病监测》杂志上。
